9月ACT作文改革揭秘

08月

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作文满分36分
通常情况下，美帝的ACT改革不会影响到亚洲，这次为什么全球同步，大概有两个原因：第一，作文通常和试题分拆，相对独立，更换简单；第二，评分标准改革后，不能采用两套评价体系，作文同步改革更省力。

原来官方评分只是两个考官分别给出1-6分，然后将双方的分数相加，即是考生的作文成绩，最低2分，最高12分。而改革后的评分仍然是两个考官阅卷，但是他们需要从论点和分析、发展与支持、文章组织和语言使用和规范这四个维度内按照1-6分评价，即每个维度得分区间2-12分，然后每个维度加和汇总，总分为48分。接着比对评分部分新加入写作的分数换算表，将48分制度转换成36分制的写作分数。即为写作成绩。

绝大多数考生会面临30分劫难，就是说作文30分大部分考生是不可能达到的。这个评分标准反推测算，就是24个分数级别，官方的子分一致性比较明显，但估计子分之间实际评测会彼此独立。顺便说一下，即便作文和英语和阅读三项有合分，作文依然是选考，作文成绩不影响总分！

考试时间
由30分钟变成现在的40分钟，优点时间压力变小，估计至少要写两页半以上，才能拿高分。

题目形式
由原来的一个教育或学生相关的话题+双方观点的二点式，变为更为广泛的社会话题+三个不同观点的呈现的三点式。

作文难点
原来是3种可能性，最多用让步体现批判性，改革后是27种可能性，可拓展范围大大增加，减少了脑力思考过程，头脑风暴的时间基本可以拜拜。

这虽然只是增加了一个观点，但是却给同学们带来了不小的影响。例如：原来的话题大多围绕同学们的日常生活，比如，要不要穿统一的校服上学，学校要不要开设公共演讲课程，学校要不要提供额外课程。这些话题，即使同学们在平时的校园生活中没有遇到，但是因为话题本身的特殊性，同学们仍然是有话可说。而目前最新的话题，比如说：Intelligent machines（智能机器），这个话题就比较抽象和所指代的范围更广泛。同学们在拿到这样一个话题很可能不知道如何展开。

原来形式下，可以是支持已给得到的观点中的某一方，或者否定双方观点，提出自己合理的观点，所写的内容也多样化。而改革后的文章必须针对给到的三方观点进行评析，也就是说，对观点的详细分析成为评分或考察的一个重点。由于论点已经确定，同学们不可再随意的找观点或给出例子进行论证，必须围绕给出的观点进行逐一论证，这成为一大难点。如何很好的组织好几个观点之间的逻辑结构和论证其存在的合理性，是另一大难点。

得分细节
分析评估三个观点、提出自己的观点、解释上述观点的区别和联系。

注意辩证分析三个观点，指出说服力的地方和本身局限性，这三个观点无非是三种方向，每种观点想明白论点的前提条件，能够进行论证支持，对例子的真实性不做要求。

未来走向及ACT范文特点

托福作文、SAT作文、ACT作文开始分化，从区分度不明显进化到彼此形式上有明显区分。

官方范文的逻辑性和条理性更加明确，同学们可参照和模仿的规律性更加加强。相比较之前，比如一篇关于多任务的话题，6分的范文中存在大量的文化背景，To Kill a Mockingbird （杀死一只知更鸟）、Twittering（推特，美国著名社交软件）等影响同学们的模仿和写作思路。

History research paper. Organic Chemistry lab write up. To Kill a Mockingbird reading. Although Twittering, texting, or surfing the Internet may very well hold infinitely more appeal to high schoolers, how can all these unrelated activities not affect one’s schoolwork? As our world becomes more and more technologically superior, teens are in their element on the high-def, fast-paced scene that is modern American life today. Sure it’s fun, current, and hip, but when youngsters focus more on social sites and techno activities, what are they really sacrificing?

而在新版的6分范文中，这种文化背景的干扰和影响被降低许多。其文章的逻辑结构也更加清楚。在主体段第一段中，运用大家常见的理论+例证的方式详细分析了观点2和观点3。非常符合大家常见的写作模式，无论在理解还是模仿的角度来说，都是非常好的范例。还有需要特别注意的一点是，在作者的论述中非常明确的提出所分析的观点是针对观点2和观点3，这样直白的告诉考官自己写作的内容，也不失为一个非常好的做法。改革后，要求对给出的观点进行分析，我们在范文中也明确看到这一举动。由此可见，官方对分析论述已给出观点的重视。大家一定要加强重视。

As technology improves, and more and more tasks are completed by machines instead of humans, the question is no longer about what we can do with machines, but rather what we should. Although the usage of machines increases efficiency and our standard of living, it detracts from the value of human life.

As machines increasingly perform all our basic tasks, society is able to produce more. The additional production adds material value to our society and frees people up from these low-skill tasks. This is in agreement with Perspective Two which claims that this industrialization leads to more prosperity. For example, in the 18th century, short-staple cotton that was grown in the Southern United States required an immense amount of labor in order to seperate the seeds from the fiber to process the cotton to make it marketable. However, in the mid-19th century, Eli Whitney, an American entrepreneur, invented the cotton gin, which allowed for automation of cotton processing. This machine replaced the need of a large work force for the process and greatly improved production. As a result of the cotton gin, short-staple cotton production skyrocketed, increasing by more than 10 times in the South while bringing prosperity to the region and setting in motion a new industrial era in America. This is in agreement with Perspective Three, which says that mechanization allows for “unimagined possibilities”. Although there are clearly many advantages to industrialization, there are also some heavy drawbacks.