什么是结构听力法?

 

自从托福变得iBT(变态)之后,大家都感觉到托福考试非常难。究其因由是因为考试不再是单纯的考单项,而是综合考试。除了阅读部分之外,都是三项综合考察。而在这几项能力的考察中,听力的考察尤其频繁。除了阅读,每个部分都涉及到听录音,记笔记。因此,听力部分的好坏,直接关系着整个托福考试的成败。 因此找到攻克听力的方法尤为重要。教授托福听力多年,我总结出来,新托福听力所考察的,就是大家能否抓住主要内容的能力,能否忽略细小的细节,抓住最主要的结构,不管是听力部分,还是口语或者写作,都需要考生具备这种能力,因此我用“结构听力法”命名我的教学法。

 

所谓的结构听力法,顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先,我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察,我们可以看出,托福听力主要考察三个方面:

 

1. basic understanding (基本理解)50%

2. pragmatic understanding (实际理解)25%

3. connecting information (连接信息)25 `%

 

而这三个方面如果再详细的分析的话,可以看出具体是考察6种技能:

 

1.identifying the topic and main idea (主题)

2.listen for details (主要细节)

3.determining attitude and purpose(态度,目的,重放题较多)

4.making inferences and predictions (推断题)

5.categorization information (分类)

6.summering a process (过程)

 

从上面的考察点我们可以看出,托福听力考察大结构,不考小细节,另外根据美国的思维方式,我们还要熟知,答托福题,一定要直线思维,不能用推理思维。

 

注意:*大结构 Vs 小细节 直线思维Vs. 推理思维*

 

通过分析OG上的样题,ETS的在线模考题,TPO, 还有目前我们能接触到的托福的模拟题,我们可以看出,每个对话和讲座所出的题目,其实都是有规律的,也就是每篇文章都有相对固定的出题点,那么只要我们把握了这些出题点,在听录音的时候注意抓这些结构,在看到一个题目的时候,不管题目是怎么出的,只要我们能判断出来它想考查什么东西,一般都能正确的答题。因此,我们要养成预测出题点的习惯。等信息已经出来的情况下再去听,已经晚了,一定要超前!总而言之,大家要学会记笔记。

 

用结构听力法记笔记

 

听任何一篇文章的时候,我们要注意如下的10点主要结构,每个结构都对应上述的考察点:

 

1主题、2定义、3因果、4过程、5例子、6转折、7强调、8列举、9比较、10总结。

 

因此我们要根据这10点去记笔记,具体怎么记呢?下面我们按讲座和对话分别讲解。

 

讲座的结构

 

1. 主题:什么是主题?主题要记下来吗?怎样记主题?

 

首先,老师在讲座开头可能会这样直接告诉你,“今天我要讲。。。Today, I will be talking about…”这样的开头是友好的,你很容易就找到主题。但是有些教授就会东扯西扯的。例如:

上次我们讲了。。。今天我们讲。。。;

Last time, we talked about…, today, we will be discussing…

我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。

We’ve been talking about…Today, let’s discuss…

接着上次的。。。今天我们讲。。。

Continuing…Today, we will…

 

大家千万不要记他上次说的,要记后面的,后面的才是主题。或者听完全文,感受一下,他说的最多的是什么,这才是主题。只在开头,中间,或者只在结尾讲一次的,都不是主题,切记!笔记可以不写,注意听!

 

2. 定义:

 

下定义的时候,有时候老师会有提示,例如:what I mean by…is….我说。。。的意思是。。。

 

或者自己问问题:what is…?

或者电脑屏幕上出现生词,肯定会有解释,也肯定会考。一定要注意听。把要解释的名词写下来,解释的意思听懂即可,不用写。

 

常见信号词:

“What I mean is…”、

“All that means is…”

“…, which is / that is…(那就是说……)”

“…is…In other words…”

“…is referred to as…”

“…is named/known/called…”

 

3.举例:

 

举例子,是最应该记下来的,但是切记,不要记太多例子细节,一定要听懂例子要说明的道理。通常在讲例子之前,老师会说一个道理,然后举例子,你听到举例子的提示词时,一定要马上想刚才说了什么,例子用符号e表示,只要写出例子的概述就可以,例如是苹果的例子还是橘子的例子。如果在举例的过程中出现我们要求的其他的记笔记的信号,例如,对比,强调等也需要记,如果没有,就听懂即可。例子是最容易拿分的,但是也是在最开始的练习过程中,最难把握的,希望的大家要重点练习。

 

此外,如果例子之前的一句话,没能够跟上,错过了,在讲完例子之后,友善的教授还会总结一句话,听懂这句也可以。

 

下面是举例子的信号词,注意有时候没有信号词,直接给例子,一听变具体了就要反映过来是例子:

 

“for instance”、“such as…”“namely…”、

“as an example”、“take example for ”

“say” “consider” “take”

 

4.强调

 

这个要点要用叹号“!”来记,这是经我研究,最快的符号了,比你划五角星啊,什么的都要快。做题的时候,就找笔记中的叹号,保证能找到答案!

 

实践证明,讲座或对话里出的细节题,就是大家摸不着头脑的细节题,一般都是用这些强调的信号词引出的。最开始练习的时候,大家都会有点反应不过来,但是专项训练后,都会有提高,这需要大家的坚持!以下是强调的信号:

 

4.1 重复,停顿,吐字清楚,大声

 

4.2 “Especially” “indeed”、“certainly”

Interesting, important, fascinating, exciting

“Just remember一定要记住”,

“And again.再说一遍”,

“special feature特殊的特征”,

“Most importantly最为重要的是”,

“One thing I should mention我应该提及的是…”,

“Make / Be sure to…一定要……”

 

4.3 级别-er”、“-est” 、“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多数 派)”、“minority(少数派)”、“above all(首要的是)”等等;

 

4.4 一问一答 (放在这里,怕有人看不到,但是一定要小心,只要问问题,要听清楚答案,必考哦!问题可以不写,只写特殊疑问词和问号,答案一定要写清楚!!);

 

4.5 否定信息

 

4.6 特征:feature, character, characteristic, trait 功能;

 

4.7 目的:purpose, aim, want to, goal, objective;

 

4.8 研究,理论,调查,定律等:research, theory, survey, law, etc.

 

4.9 改变

 

4.10 缺点

 

4.11 象征意义影响

 

4.12 pattern, cycle规律性的东西

 

5.对比:

 

老师可能会这么说:

——我们不能把A和B混淆we should not confuse A and B;

——A和B是不同的A is different from B;

 

首先,我们先区分一下A和B First, let’s make a clear distinction between A and B, 一定要迅速横着排开,一定会有细节,一定会有出题点!

 

类似的提示词有:compare to…(与……相比), contrast, “unlike(不象)”、“similar to(与……类似)”、“in contrast to(与……对照)”、“differently”、differ, “alike(象)”、“resemble(类似)” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。

 

6.列举:

 

什么是列举啊,就是老师说的分类。

 

讲座开始可能教授会说,海豚有很多的发声的方式。我们已经把他们的发声方式分成三种:There are many types of vocalizations…We’ve characterized their vocalizations into three types: whistles, cliques and burst pulses.)

 

这时候你就得紧张了,赶紧把这三种声音横着排开,一定会考细节的。而且还是那种表格题!为什么一定要横着呢?因为竖着排,你有更多细节的时候写不开啊!

 

另外还有一种情况,老师不说具体的数,说很多。例如,我们有很多收集数据的方法,描述数据,实验,观察(We gather data in a variety of ways: descriptive, experimental and observational. )

 

7.因果:

 

这个比较好理解,凡是出现原因结果的词,用R来表示就可以,一定要写下来。你会发现有些细节题,其实就是考原因,你找不到答案的时候,就从自己的写好r的标记的笔记里找就可以了。

 

原因:1) because … 2) because of … 3) due to … 4) since … 5) as … 6) for … 7) The reason is … 8) That’s why … 9) By reason of … 10) Owing to …

结果:1) so … 2)so that … 3)therefore … 4)thereby … 5)hereby … 6)thus … 7)As a result 8)consequently … 9)hence … 10)accordingly …

 

8.转折

 

这个不用说了,从小老师就教我们,遇到but不能放,托福听力,一样滴!

 

给大家提供一些,除了but之外的信号词,相当管用,要训练自己的耳朵哦!可以用符号半圆,或者干脆也叹号!

 

but,however,nevertheless, while,yet, unless,except for, actually, in fact, to tell you the truth,practically,virtually, as a matter of fact

 

9.过程:

 

这个比较难记下来,是考试的难点,不过还好,ETS不是特别狠得时候都不出这个。记住,一般历史题,地质题,气象学,喜欢出这种情况。有时候不给你提示,全文说完了,让你自己排序,那你按照你自己的笔记顺序排就行了(没记笔记不要找我哭啊)

 

规律性的是如果老师说到这样一些词,可能会有排序:development, formation, process, procedure, method, approach, evolution

听顺序first, second, third, then

 

10. 结论

 

结论比较好理解,就是出现在文章结尾的信息点。有时候会用信号词引出。有时候就直接总结了,因此,要求大家在讲座快结尾的时候,一定要竖起耳朵来听。怎么判断讲座快结束了?看进程条!因为即使你中间一点都没听懂,只要听懂最后一个信息点,也能帮你至少答对一个题目。

 

conclusion”、“summarize”、“make a summary(总结)”、“in brief(概括说)”、 “in short(简而言之)”、“in a word(简而言之)”、“in a conclusion”、 “finally”、“all in all”、“to sum up”

 

对话的结构

 

1.对话主题、2.问题原因、3.老师要求、4.学校要求、5.语气转变、6.老师建议、7.问题结果、8.研究调查、9.对话结果、10.师生约见。

 

1.对话主题:

 

对话的主题一般在最开始就会给出,所以一定要听第一句话。有时候也会有寒暄,之后要注意听学生说(my problem/my question is …)(I was wondering…., I was hoping…)类似这样的句子。一般都是引出主题的地方。

 

2.问题原因:

 

一个学生去找老师,一定是为了解决某个问题,而这个问题一定是有原因的,原因几乎每次都会考。所以大家一定要注意听因为所以的词,这个可以参照讲座的词汇。

 

3.老师要求:

 

老师给学生讲解的过程中,一定会提到作业要求,那么这个要求一般是会考到的。 所以大家要注意听requirement, you need to…, you should have….这样的字眼。

 

4.学校要求:

 

这个和上个类似,例如毕业的要求,住宿的要求,图书馆借书的要求,都是肯定出考点,一定要注意听,特别是requirement等等的词汇。

 

5.语气转变:

 

这个基本是定律了,语气转变类似于:Wow! You know what? Guess what? Actually…, To tell you the truth…, Listen….

 

6.老师建议:

老师的建议,解决方案是肯定会考到的。

 

7.问题结果:

 

对话的第五题或者第四题,喜欢考对话的结果,就是这个问题是怎么处理的,是否成功等等。

 

8.研究调查:

 

凡是对话中出现,调查,研究类似的信息,一定是会考的,而且会考,为什么要提到这些研究,大家以后记住,只要选支持主题的选项就可以了。

 

9.师生约见

 

10.额外信息:

 

这个考察的是结束对话后老师和学生约下次见面时间,有时候会说见面的内容,那么这个内容一般会考到。

 

抓住这10点,几乎对话的所有题目都在这个范围之内。大家可以在练习之中,不断的强化这几点,养成记笔记的习惯。对于一个讲座来说,它的结构可能会涉及到上述所讲的10点中的几个方面。讲座都是有相对固定的结构的,这是由英语文章的写作特点决定的。英语文章结构严谨,形式固定,总分总得结构非常明显。而讲座只不过是这些文章变成了讲述版,夹杂了一些口语表达语言习而已。例如,有的讲座,是先讲述一个主题,再定义,举例子,再总结,中间可能会出现某些重要细节的强调。有些讲座是讲两样事物,开始进行分类,定义,对比,举例子,强调重要细节,总结。等等。我们熟悉了讲座的讲解形式,就可以去抓这些结构。做到每次听到某些信号词的时候就要特别小心,记笔记,预测出题点。

 

托福常考12种题型

 

我给托福听力的题型分类为12种,其中三种是最有规律性,下面举例为大家说明。

 

1.主题题

正确:重复最多的核心词,一定是经过改写的。

错误:原词不动的(核心词除外)原文细节

 

2.重放录音题

错误:原词不动,或者离录音最相近的词。

正确:同义改写

含有主题词

 

3.例子题:

形式:why does the professor say …?

What does …demonstrate?

what can be inferred about…?

正确:体现主题,找主题词

错误:出现例子本身细小的细节的选项。

 

其他的题型请大家参照课堂的讲解。

 

还要做别的吗?

 

除此以外,每个话题都有一些他们喜欢考到的考点。例如:艺术话题喜欢考作家,评价,代表作等等。都需要平时听的时候就养成习惯。 还有ETS在出题的时候他的错误选项是很有规律的,我们要学会分析错误选项。分析选项的能力如果能提高,会在你听不懂内容的情况下,帮助你答对题目。老师有时候听力也会听漏,因为有时候一高兴了就开始走神,只是比同学们频率要小很多。这个情况下,我就得自己分析选项,按照我平时总结的一些规律,每次都能选出正确的选项。关于话题的考点,还有错误选项的特征和如何分析选项,在这篇文章中就不在赘述。

 

我要做哪些练习?

 

我说的这些方法,只有在练习中不断的应用,才能慢慢的养成习惯,最终在考试的时候帮助大家拿到理想的分数。现在比较好的练习资料就是ETS官方网站上的TPO, 一共是33套,大家可以拿出5套做练习,熟练使用我的方法之后,再做其他的。如果基础不好的同学,可以先做TPO1-10和OG,用这些打基础,补充背景词汇。单词是考托福的王道,不背单词是不可能考过80分滴,大家千万不要抱有幻想哦。单词+听结构记笔记+做题,最终才考过托福。我曾经有个学艺术的学生,第一次考试是30分。学校来了录取说如果她考到80,就给她5万美元的奖学金。于是她很努力的考试,但是第一次,背单词,30分。第二次,背了2遍,60多分。第三次,背了5编,因为紧张,只考了50分。后来想放弃,直接去读书,在临行前一个月,又考了一次托福,90多分。从此以后我就更相信词汇是王道。

 

我能成功吗?

 

我们做一件事情,需要这样几个要素:激情,计划,执行,坚持(passion, plan, performance, persistence)。我相信每个人都能做到前两点,或者前三点。但是真正成功与否,取决于第四点。没有努力过的人生是不完整的,我想这是我在讲课的过程中说的最多的一句话。为了自己的人生是完成的,为了进入名校,做最精英的人,努力吧,坚持吧,你会成功的!